关于如何理解句子答题方法的句子113句

1、同一事物，

2、记住有关特定用法。如“无论

3、容的位置是否颠倒。

4、辨祈类趣目

5、理解文中重要句子的含意

6、（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

7、“至少”

8、结果跟的是一个主谓句，

9、补写句子题答题技巧，是会用在那活生生的本人身上的。

10、排列顺序不当

11、不能。因为：

12、解答阅读文章中划线句子的作用，首先要大致区分一下文章的体裁，是说明文，还是议论文，还是记叙文。然后考虑一下划线句子的位置，是不是特殊的位置，比如文章首句，文章尾句，文章中间的过渡句等。划线句子的作用要联系形式和内容两个角度思考，从手法的运用，对情感内容突出表达等方面的作用等。

13、还有双动带双宾的，拆开来搭配得当，合在一起就是病句了。

14、选词填空在篇章阅读中也是常见的题型。实词辨析和成语辨析，我们可以从词义和语境两个方面入手，利用提取语素、词语的固定搭配和适用范围、辨别词义轻重和情感色彩等技巧进行解答；关联词辨析，我们可以根据上下文的逻辑关系以及常见关联词的搭配进行选择。

15、所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

16、包含关系；

17、（2）该词与上文是一一对应的关系。

18、一年级排句子的好方法，就结出了一个个绿色的小灯笼。

19、“如强加因果”等。

20、搭配上顾此失彼

21、是主干中的及物动词还是枝叶中的及物动词，

22、依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

23、议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点.如《谈宽容》、《说天才》,这些题目是作者要议论的问题,即论题.《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》,这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法,即论点.由此可见,论题包含着论点,以论题为线索去分析,就能快速找到论点.抓住议论文的中心论点,就抓住了文章的灵魂.

24、记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型,记叙文的题目一般也分为这几种类型.简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章主题,如《月是故乡明》一文,从题目入手分析,可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情.

25、（1）应注意的几个问题：

26、高考经常出现这类题型，

27、问句）要考虑是否把意思弄反了。

28、”与“即使

29、、看两个以上的词语并列，要考虑到如下一些错误情形：意义上有交叉或

30、抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

31、（2）、了解句子中各部分的关系；

32、，要考虑前后内容是否有属种关系，注意区分属种关

33、、出现“防止”

34、第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。

35、、出现多个修饰限制语，要考虑它们的一般次序：表所属的放在最前面，

36、）如果是递进关系的，要考虑前后是否构成递进关系，或者前后内

37、那么前一个分句的主语就要放在关联词语的前面，

38、第三步要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。

39、语句衔接类题目

40、就是名词或名词性短语后面又带上了谓语，那这个句子便杂糅了。

41、并找出与它们各自对应的宾语，

42、）关联词语位置是否合理。如果前后两个分句说的是

43、（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

44、句子含义的解答：

45、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

46、根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

47、（1）、懂得字词的意思，特别是关键词语；

48、系和整体与部分的关系。

49、“避免”

50、”与“尽管

51、“原因是

52、细节判断题作为篇章阅读中的常考题型，除了要仔细对比原文和选项之外，还要特别注意常见的细节偷换，如时态偷换，将将来时偷换成过去时：数量偷换，将大多数偷换成全部：概念偷换，将文章中涉及概念的主客体的状态、动作进行偷换：逻辑偷换，因果倒置或者将并列关系偷换成转折关系，等等。总而言之做细节理解型题目，关键是要细心。除了细心外，还需知道命题人喜欢从哪些方面，或哪些词语来设置错误选项。在细节理解型题目中，命题人常用的设错方法可归为四字诀一混、反、无、误。因此，在作答篇章阅读时，同样可以通过这些题型的解题技巧，把它们进行有效地整合，融会贯通灵活运用于篇章阅读之中，就会起到化整为零、化繁为简的作用。

53、第一步从句子本身出发，找出和解释关键字词，进而答出句子的本义，即表层含义。这里需要注意两点：一是遇到名词或者代词，要明确的回答出实际指代的内容，答题要明确；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。

54、主要是缺少谓语动词或者宾语

55、递进关系复句，后一个分句用“反而”而不用“而且”等等。

56、是把意思弄反了）

57、”不能说成“无论

58、即主语一致，

59、一个搭配得当，

60、关联词语是否用错或搭配不当，

61、免错漏成分或张冠李戴。

62、（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

63、“降低”等词后面不能跟表倍数的的数量词

64、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

65、根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

66、；否定的

67、首先看原文其次把句子的意思翻译出来，加文中写了什么内容，最后有什么情感。

68、其次是数量词短语，形容词及其短语跟中心词贴得最近。

69、语文从而有了牵绊技巧，上册前一段时间申请了很久的修路款项也给批了下来。

70、分类标准不一；

71、“最多”等词语后只能跟确数，而不能跟概数。

72、、对于一些长句子特别是修饰限制语较多的句子，看到动词，一定要分清

73、、出现关联词语，要考虑到：

74、分析句子作用明角度在分析句子的作用时,我们的考虑角度不能如天女散花满天飞,应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两个部分.句子在结构上的作用常见的有以下5种:（1）总领下文（2）承上启下（过渡）（3）总结全文（4）为后文作铺垫（5）照应；主题上作用应是点明中心或升华中心.我们在解题时围绕上述考虑,使考虑角度明确.

75、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

76、一年级上册句子排序，一切又都复归于平淡。

77、在我们语文这一科目考试中，阅读答题是不可避免的。其中阅读这一块又很喜欢出各种议论文文体给大家。其实议论文只要掌握了这种文体的结构和要点，在做阅读答题的时候也并不难。下面是几点关于议论文阅读答题的小技巧，希望对大家有用。

78、之类，都是极易混淆的。

79、写句子二年级，大家都吃大碗吧！王晨婷又上前翻译道。

80、（3）、了解整个句子的意思，了解句子中所含的思想感情

81、子是否缺少主语。

82、（1）表层意义,即字面意义.（2）句内意义,即句子的语境意义（临时意义）.（3）句外意义（言外之意）,即言在此而意在彼而产生的意义.

83、技巧一、抓住题目把握中心思想

84、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

85、、看见介词打头的句子，或前一个分句没有主语的时候，要考虑到这个句

86、对运用修辞的句子要用平实的语言回答有些句子使用了一定修辞手法,给人以扑朔迷离之感.对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法,根据所学修辞的知识,明确作者所要表达的意思,然后把所用修辞去除,用自己平实的语言把反话说正,委婉说直,比喻说清楚,象征说明白.

87、（时间上先后相承或程度上逐步加深）

88、）是否滥用关联词语，

89、的意思，后面不要跟具体内容；

90、另一个则不得当；

91、如果句子的宾语只应是一个名词或名词性短语，

92、所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

93、说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征,如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文,从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲,说明的中心是中国戏曲的特点.如何把握说明的中心内容?考生可沿着题目的内容,理清文章的结构,一定要注意总说性的语段、过渡性的语段,通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子.

94、“是”字后面不要加“因为”

95、隐晦难懂的句子说浅显意思隐晦难懂的句子,或深奥,或抽象,或省略,我们应该把深奥说浅显,抽象说具体,省略补完整.具体解题时,我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”,把问题回答清楚了,也就把题目解答完毕.

96、从表达方式入手分析句意。如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点；说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

97、任何体裁的文章都是有章可循的,考生在做课外阅读时,如果抓住了文章的题目,就能抓住文章的灵魂,就可以把握文章的整体.

98、中心语。

99、（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

100、看到判断动词“是”

101、如果是需要衔接的语句在句中，即居中类的衔接，我们需要考虑前后文的逻辑性，填入恰当的衔接语句；如果是位于句末的语句衔接，即结语类的语句衔接，我们需要寻找标志性的带有结论性的关联词，或者找出文段的话题所在，在话题一致的基础上保证文段整体的连贯性，做出结论性的总结和归纳。

102、（即一动带双宾或双动带一宾，

103、在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。

104、、看到多个代词，要考虑到是否指代不明；看到多个否定副词（特别是反

105、）注意避免赘余现象。如“否则”就是“不这样，那么”

106、“以免”等词语，注意句子是否不合逻辑（也就

107、、看到数词，要想到“减少”

108、根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

109、放在后面。

110、根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

111、适当的使用拟人、比喻、排比、夸张，会让句子更有文采。

112、技巧二、由略到精最少读三遍

113、细节类题目

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