句子成分分析法和层次分析法

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2、因为小明要去姨妈家和妹妹玩和小明非常高兴是两个并列句，这一句中小明是主语，去是谓语，姨妈家是宾语，也可以理解成地点状语。姨妈就是定语，表示家是姨妈的

3、一条船:主语部分

4、你好，我是【faedd32083】，很高兴为你解答。结构上：在文章开头的作用有：

5、例如：我最爱伟大的中国人民解放军。其中，我是主语，爱是谓语，解放军是宾语，最是状语，中国人民是定语。

6、层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。

7、一条（定语）船（主语）可以坐（谓语）五十（定语）人（宾语）

8、承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析；进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分；分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系。

9、划分的成分，主语一般是名词或代词以及短语构成，谓语一般是动词或形容词构成，宾语是名词代词构成，定语是修饰主语或者宾语，状语修饰谓语，补语补充谓语情况。例如"我们的王老师轻轻地走进明亮的教室'’，这个例子中主语是'王老师"，谓语是"走进’，宾语是"教室'’，'’我们""明亮'’是定语，'’轻轻地"是状语。

10、层次分析法认为，词语结构句子是有先后的，句子的结构是一层套一层的，在每一层上，除了联合结构、同位结构等有可能由多个并列词语组成外，其余都能分出两个直接组成成分，所以又叫二分法。它的析句目的是要认清句子的结构层次，明确结构关系、结构规律，并确定句子类型，以便更好地了解句子的意思。

11、主谓宾，定状补

12、根据教学大纲的要求，分析课文时要讲清楚自然段中句子与句子之闻的关系，一帮助褚O厂学生理解自然段的叙述层次，概括出自然段的段意。

13、扩展

14、你找得到这些才能划分成分，打个比方

15、我和他不认识主谓（第一个层次：主谓）状】中（第二个层次：状中）状】中（第三个层次：状中）

16、五十人:宾语部分

17、五十:定语

18、今天是星期天，小明非常高兴，因为小明要去姨妈家

19、渲染气氛,埋下伏笔.

20、一条船可以坐五十人

21、层次分析法优缺点：这种分析揭示了语言的结构层次，不会割裂语意，适用性广，语素、词、短语、句子均适用；但看不出句子格局，不便于抓住主干，理解意思，且会把层次相同结构不同的语言单位分成一类。

22、成分分析法的目的，在于说明句子里实词和实词组合时发生的结构关系，进而理解句子的结构格式、结构规律和句子的意思。它很重视寻找句子成分和词类的对应关系，于是规定句子成分和词相对应，不和短语对应。析句时要求寻找出短语里的中心词和附加成分或连带成分，只有找到了中心词，才算找到了句子成分。因此又叫中心词分析法。

23、总领全文.

24、小明就是主语，谓语就是去，今天是星期天，这句话就是时间状语

25、设置悬念,为下文铺垫.文中的有：1.承上启下（过渡）.2.总领下文.3.呼应前文.文末：1.点明中心.2.深华感情,深化主题.3.照应开头,让文章结构严谨.4对文章起到.画龙点睛的作用.5.言有尽而意无穷.

26、句子的关系有十种,分别是并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系

27、在汉语中，句子层次的结构关糸有：并列关系、承接关系、转折关系、递进关系、条件关系、选择关系、假设关系、因果关系等八种常用关系。

28、在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。

29、开篇点题.

30、②人民只有人民，才是创造历史的动力。（条件关系）

31、可以坐:谓语部分

32、直接分析法也叫中心词分析法，主要体现句子各成分之间的关系（动宾、主谓、动补等），一般用线条直接在句子下方表示，主语用双线，谓语用单线，宾语用波浪线，补语用,定语用（），状语用[]。层次分析法也叫框式图解法，一般在句子下面按顺序对句子进行层层剥离，便于分析复杂句，而用直接分析法分析有嵌套结构的句子时，往往容易引起混乱。

33、例句：

34、①谦虚使人进步，骄傲使人落后（并列关系）

35、语文句子成分分析现在的语文课本上不怎么讲了，而是出现在课后附录上面的。老师都是简单的提一下，因为讲了不经常运用，也是掌握不了的。

36、照应题目.

37、系统的思想在于不割断各个因素对结果的影响，而层次分析法中每一层的权重设置最后都会直接或间接影响到结果，而且在每个层次中的每个因素对结果的影响程度都是量化的，非常清晰明确。

38、可以:状语

39、层次分析法把研究对象作为一个系统，按照分解、比较判断、综合的思维方式进行决策，成为继机理分析、统计分析之后发展起来的系统分析的重要工具。

40、如果说是接触的话，应该从小学三年级就开始了，因为在小学三年级的时候呢，开始学习缩句。缩句的时候，老师一般要提到主谓宾。有的老师可能会提到定状补，这些都是在缩句的时候应该缩掉的成分。

41、一条:定语

42、怎样分析句子之间的关系

43、层次分析法认为，句子的结构是一层套一层的，在每一层上，除了联合结构等有可能由多个并列词语组成外，其余都能分出两个直接组成成分，所以又叫二分法。

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