家庭教育的名言名句或诗优选好句134句

1、寒衣针线密，家信墨痕新。

2、圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

3、《谁氏子》【唐】韩愈非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

4、《别老母》【清】黄仲则搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

5、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

6、知之为知之，不知为不知，是知也。

7、译文：老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。

8、译文：我们一家人在新房子通宵达旦的畅欢，说着以前的农事，太平的乡村人们生活安逸和睦，晚上睡觉也不用关门

9、以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

10、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。

11、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是"躬自厚"，对别人多谅解多宽容，是"薄责于人"，这样的话，就不会互相怨恨。

12、杀一无罪非仁也，非其有而取之非义也。

13、《十五》【宋】王安石将母邗沟上，留家白邗阴。

14、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

15、诗意：慈祥的母亲手里把着针线。

16、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

17、《岁末到家》【清】蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。

18、事业新灯火，桑麻旧里村。太平风俗美，不用闭柴门。

19、应似园中桃李树，花落随风子在枝。

20、有歌有舞须早为，昨日健于今日时。

21、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(淡泊一作：澹泊；淫慢一作：慆慢)

22、《短歌行》【唐】王建人初生，日初出。

23、为将远游的孩子赶制新衣。

24、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

25、《墨萱图》【元】王冕灿灿萱草花，罗生北堂下。

26、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

27、游山西村

28、新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

29、虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。

30、家庭教育名人名言　　1.种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）　　2.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）　　3.带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）　　4.我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平）5.有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）　　6.从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方）　　7.父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方）　　8.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）　　9.多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）　　10.“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）　　11.培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）　　12.要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）　　13.每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）　　14.无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）　　15.父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）　　16.对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）　　17.对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）　　18.成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）　　19.作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）　　20.父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）　　21.精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和）　　22.一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）　　23.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）　　24.只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）　　25.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）　　26.在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）　　27.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）　　28.教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）　　29.在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）　　30.喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）　　31.新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭）　　32.在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田）　　33.保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）　　34.要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）　　35.要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）　　家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清　　为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。-――马克思　　应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基　　造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基　　父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄　　我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知　　要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——陈云

31、《慈母爱》【元】杨维桢慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

32、贤者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭昭。

33、译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

34、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

35、新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

36、举头望云林，愧听慧鸟语。

37、《远师》

38、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

39、月明闻杜宇，南北总关心。

40、“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

41、临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。

42、膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

43、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

44、少壮不努力，老大徒伤悲。

45、龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

46、或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

47、仁以为己任，不亦重乎

48、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是"成人之恶，不成人之美"。

49、宋代：王安石

50、君子欲讷于言而敏于行。--《论语》

51、学者非必为仕，而仕者必如学。

52、宋·辛弃疾

53、《母别子》【唐】白居易母别子，子别母，白日无光哭声苦。

54、谁言寸草心，报得三春晖。

55、诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

56、人家见生男女好，不知男女催人老。

57、呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

58、百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

59、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

60、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

61、关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

62、传家有道惟存厚;教子无方只求严。

63、《师说》

64、低徊愧人子，不敢叹风尘。

65、中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。

66、死而后已，不亦远乎

67、大儿锄豆溪东，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是无赖的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

68、上山迟，下山疾。

69、乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。

70、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

71、诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。

72、学而时习之，不亦说乎?

73、迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

74、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

75、神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

76、短歌行，无乐声。

77、诸葛亮〔两汉〕

78、最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

79、百年三万六千朝，夜里分将强半日。

80、唐代：白居易

81、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语"当仁不让"。

82、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

83、一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

84、有教无类

85、不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

86、老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。——《江村》唐·杜甫

87、罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

88、”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

89、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

90、译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。

91、人非圣贤孰能无过?

92、清平乐·村居

93、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

94、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

95、何处遥相见，心无一事时。

96、东宫白庶子，南寺远禅师。

97、谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？评析：这是一首母爱的颂歌。

98、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

99、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。--《论语》

100、当仁，不让于师。--《论语》

101、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

102、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

103、甘旨日以疏，音问日以阻。

104、译文：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。

105、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

106、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

107、译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

108、临行密密缝，意恐迟迟归。

109、见善如不及，见不善如探汤。--《论语》

110、敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

111、父善教子者，教于孩提。

112、”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎

113、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

114、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

115、谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

116、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。--《论语》

117、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

118、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

119、翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

120、游子吟【年代】：唐【作者】：孟郊【体载】：乐府【内容】：--------------------慈母手中线，游子身上衣。

121、夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

122、唐代：韩愈

123、译文：正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。

124、又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

125、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。

126、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

127、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》

128、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。

129、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

130、但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

131、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。

132、己所不欲，勿施于人。--《论语》

133、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

134、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

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