初一句子排序专题教案精选135句

1、第二，可以根据时间顺序。

2、第四，根据事情发展的顺序。

3、（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

4、（）他看见地上有一团白白的东西。

5、(1)看句子的主语是否一致——在连贯的语句中，前后各句的陈述对象（即句子的主语）应当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅；

6、按照主谓宾的顺序，参照词义捋顺组装句子。

7、按事情发展顺序排列

8、（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

9、按方位的顺序排列

10、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

11、【提示】

12、根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

13、（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

14、（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

15、然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

16、其次，要想一想短文写了一件什么事；

17、（）想着，他就若无其事地走开了。

18、在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

19、按先总述后分述的顺序排列

20、（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

21、找动词做谓语。

22、拿到题目之后，我们一定要认真读懂题目要求。

23、给写人的短文的句子排序

24、在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

25、（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

26、（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

27、3、2、4、1

28、（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

29、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

30、(1)一群小同学在草地上做游戏。

31、每一件事情都有一个前因后果，我们可以根据因果关系排序。

32、读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

33、(2)看语句是否前后呼应。做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连。只有这样，才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性；

34、（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

35、（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

36、其他词汇做补充。

37、（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

38、首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

39、（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

40、(3)抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说“由此看来”等关键词语。

41、写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。

42、根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

43、（）小军听了不好意思地点点头。

44、（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

45、（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

46、你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

47、第一，认真读懂题目要求。

48、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

49、（）走近一看，原来是一团废纸。

50、其次，再读懂每一句话；

51、（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

52、2.理思路。总体上看:相并关系(并列,对照);相承关系(顺接,层进);相属关系(总分)。局部看:逻辑关系(承接,解说,对比,递进,因果,转折)。

53、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

54、1、3、6、4、2

55、1.找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。

56、第五，根据因果关系排序。

57、第五，根据因果关系排序

58、所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

59、叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

60、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

61、排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

62、请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

63、（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

64、时间先后顺序排列

65、按事情发展的顺序排列

66、排序的时候，我们可以根据时间顺序，时间在前的排在前边，时间在后的排在后边。

67、不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

68、给叙事短文的句子排序

69、（）河边有个小村庄。

70、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。

71、有代词，往前串；同话题，连一连；

72、【例题】

73、对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

74、排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

75、第三，可以根据表示先后的关键词。

76、(3)看语句的结构是否相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等；

77、（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

78、（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

79、我们做题的时候，可以根据表示先后的关键词，比如说：首先，其次，再次……

80、（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

81、（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

82、排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

83、把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。　　第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

84、（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

85、(4)看语句是否符合事理的逻辑性。句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。

86、在排序之前，我们一定要认真理解每一个句子的含义，慢慢读句子，慢慢理解。

87、第六，认真理解每一个句子的含义。

88、(1)找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；

89、（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

90、4、1、7、3、6、5

91、我们可以根据事情发展的顺序，根据客观规律排序。

92、排序题，并不难；通读题，前后看；

93、（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

94、首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；

95、首先，要读懂每一句话；

96、（）四季海棠真是美丽极了！

97、然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

98、第一点：弄清写的谁的事。

99、从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

100、给状物短文的句子

101、（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

102、排序的方法是什么？

103、排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

104、按参观的顺序或地点转换的顺序排列

105、（）下课了，张良在操场上玩。

106、这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

107、找顺序，时空间；标志词，抓关键；

108、想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

109、（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

110、（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

111、想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

112、内容上，要映现；排完了，先浏览；

113、我们做题的时候，一定要集中注意力做题，不要着急，慢慢来。

114、按时间先后顺序排列

115、最后，集中注意力做题，不要着急。

116、写人的短文，要抓住两点来分析排序，

117、有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

118、先找名词或人称代词一般做主语。

119、第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

120、（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

121、按空间推移的顺序排列

122、（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

123、3.抓关键词。这些关键词语,一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”“再次”“先前”“后来”“现在”“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。

124、（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

125、给写景短文的句子

126、(2)梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层进）和相属关系（总分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；

127、（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

128、（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

129、显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

130、答题时可以分三步走：

131、(3)有时在他的身旁互相追逐。　　(2)童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。　　(4)可是童第周始终专心地读书。　　(5)天色很晚了，他也不觉得，还在全身贯注地读着。　　(6)连眼皮都不抬一抬，好像周围没有发生什么事情一样。2.(6)姥姥对我送的礼物可满意了，连声说：“谢谢，你想得真好。”(2)妈妈给姥姥买了蛋糕和苹果，还有她最爱吃的大柿子。(5)到了姥姥家，我把礼物交给了姥姥，还说：“祝愿姥姥越活越年轻!”(1)上午，妈妈带我去给姥姥祝寿。(4)我想来想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。(3)我也想送点礼物给姥姥表示祝贺，可我有什么可送的呢?3.(5)啊，原来是这个小家伙在住我一臂之力!　　(1)我拉着一车化肥，;来到坡下。　　(2)不知是雨后空气宜人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。　　(3)上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦汗水。　　(4)当我回头时，不禁呆住了。车后站着一个十二三岁的男孩，正咧着嘴朝我笑呢!4.(5)这里山环水，水映山，一片湖光山色，令我流连忘返。　　(3)登上山峰，顿觉眼前一亮。啊!景色多美啊!　　(4)俯视山下，湖畔花红柳绿，碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。　　(2)抬头一看，山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。　　(1)沿着湖边小路，我来到山前。　　5.(4)它们的样子，就像一枝纤细的笔尖。　　(1)沉默的冬天终于过去了。　　(3)我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土里伸出头来。　　(2)我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。　　(5)你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地长写出第一道春天的诗歌。　　6.(2)水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花，形成一个圆形的花环。　　(4)她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满()鲜花的花篮，似乎在往空中撒花。　　(1)进入公园大门正面是喷水池，池中正喷着水。　　(5)这个展区，叫“天女撒花”区，真实名副其实啊!　　(3)水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但乡真人一样。

132、【答案】

133、想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

134、（）河里长着很多芦苇。

135、句子衔接题考查的是语言表述的规范和内在逻辑的严密。这种题型可以考查考生缀句成文和语言感悟的能力，答题时要注意以下几个方面：

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